小学英语怎么预习

　　小学英语怎么预习?小编来教你如何预习小学英语，赶紧来学习学习吧。
　　小学英语的预习步骤
　　1.泛读
　　当孩子做完当天的英语作业后，家长须督促孩子熟悉新课文的词汇，在了解每个新单词的发音和中文解释后，将新学的单词读熟。
　　泛读的目的在于让孩子对明天英语课要上的内容有个大概的了解。
　　2.精读
　　在孩子对新课文有了大概的认识之后，家长需要让孩子用笔把不懂课文词句全部做好记号，记号方式例如下划线。
　　在精读的过程中，除了新增生词表涉及的单词，课文中一定会有其他孩子不明白的英语词汇。
　　遇到这种情况时，家长应避免孩子一遇到生词就急于查词典，而是通过周围可以掌握的词句含义，学会猜陌生单词的词义。
　　由于文章是有逻辑性的，因此只要孩子所猜的词义合乎逻辑，那就是猜对了，反之就猜错了。
　　这时再查阅词典对照一番也不晚。
　　3.预习笔记
　　协助孩子将所有新课文不懂的地方写在一个小本子上。
　　让孩子带着这些问题去听第二天的新课，并与第二天晚上做当天的英语作业之前，对照孩子前一天做的预习笔记，并结合老师当天所讲的新课文的板书，协助孩子对新知识进行回顾与巩固。
　　当然，除此之外，每个孩子的英语课文预习要求也会有所不同。
　　比如，对英语学习成绩还不太好的孩子来说，只求理解课文，然后带着问题或疑问在第二天上课时听老师讲解，使问题或疑问得到解决;但对英语学科功底较好的孩子来讲，预习要求还可以更高一些，即在预习英语课文的基础上对课文内容进行复述(复述文章是语言学习一种极好的训练，是包涵了词、句、段、逻辑思维等，而且是非常有效的学科综合训练)。
　　小学英语学习有效预习策略
　　(1)“读"
　　课前预习，要指导学生认真“读”。
　　学校为每位学生配了书本的原装录音带,为学生的正确发音提供了第一步的指导。
　　在课前让学生在家用录音机反复跟磁带并模仿着读，试把每个音都发得标准、到位。
　　学生在跟读课文的过程中既初步感知了语言，训练了语感，又为有效学习新课作好铺垫。
　　(2)"画"
　　在做预习指导时，一定要培养学生边读边画的好习惯。
　　怎么画呢?一是在书上勾画。
　　学生往往会碰到一些不理解的英语单词，词组或句子，我就让学生在预习时用“?”号在文中标出来，作好记号，以便在上课时更有针对性地听课，能更好地理解课文;二是用自己喜欢的符号划出自己喜欢的句型。
　　学生非常喜欢这一形式的预习，喜用各具风格的符号来标出自己喜爱的句子。
　　女孩子比较喜欢用文雅的符号，如用爱心、自己喜欢的一种水果、自己名字的英文缩写等来做标志。
　　有些男孩子则比较张狂，爱用枪、剑、怪兽的头像等来做标志。
　　每个学生都有自己的预习风格，在简单的预习作业中张显个性。
　　(3)“练"
　　课前“练”，也是一种较好的预习方法。
　　就内容而言，起初可以是试读英语句子和句子，慢慢地让学生尝试着用新的英语单词或句型造句，然后可以和同学们一起进行分角色朗读和表演，还可以拓展到美文诵读，丰富学生的知识累积。
　　(4)“议"
　　“学起于思，思源于疑”。
　　在指导研讨过程中，应重视学生创新能力的培养，鼓励学生围绕本课话题进行讨论。
　　提倡求异性思考，崇尚标新立异，让学生在研讨中得到创新思维能力的训练和培养。
　　我在课前让学生以4人小组为单位进行预习，讨论并创设一定情景。