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《小号手之歌》教案

2020/4/3 19:47:00 手机版

  教材分析:歌曲《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌,歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的井绳,同时又透露出缕缕童趣,尤其是模仿游击队员的号声“嘀嘀嘀哒”,更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。

  学生分析:三年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规,对音乐的兴趣很强,尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。

  教学目标:1、学唱歌曲《小号手之歌》,初步感受进行曲的风格。2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。

  教学重难点:1、体会进行曲的风格。2、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。3、嘀 嘀嘀哒 嘀 嘀嘀哒 嘀 嘀嘀 哒嘀 哒 哒哒 哒 这一句的准确掌握。

  设计理念:进行曲是儿童最熟悉、最易接受、最易随其律动作音乐活动的音乐题材之一。融合了听、唱、动、辨、创等方面的活动,涉及的相关文化也十分丰富,并自然地融入到音乐基本技能的学习中,通过本单元的教学,学生对什么是进行曲应有一个大致的感性认识。

  教学具准备:PPT、钢琴。

  一、导入。1、聆听《少年先锋队队歌》,律动进教室,体会进行曲的风格2、师:同学们,你们知道这首歌曲叫什么吗?(《中国少年先锋队队歌》)3、师:你刚才听到的队歌有什么感受?(生:庄严的、有力量的、精神抖擞的)4、听1——师:老师今天再带来一首歌曲,这首歌曲与刚才那首是一样的感受吗?(是一样的)5、师:我们就用刚才我们走步的方式一起来体验一下,看看还能不能给你带来新的感受?听2——走步体验。6、师:能不能用于走步来体验?(能)7、师:给你带来了什么新的感受?(生:有力的、坚定的、活泼的)8、师:对的,这就是进行曲。

  二、聆听歌曲。1、师:我们再来听一遍这首歌曲,你听一听,在歌词中模仿了什么声音?听3——生:军号的声音。2、师:军号的声音是怎样的?——嘀 嘀嘀哒 嘀 嘀嘀哒 嘀 嘀嘀 哒嘀 哒 哒哒 哒。3、师:小号的动作是怎样的?你能用动作来表现一下吗?生模仿小号的动作。4、师:我们再来听一遍音樂,小号的声音时候我们用动作表演出来听4——边听歌曲边模仿小号的动作。5、师:你的表现都特别的传神,那为它加上声音就更好了,跟老师的琴来模唱这一句,(师教唱这一句。)6、师:你们唱的真棒!你能为这首歌曲起个名字吗?(小号手英勇)7、师:不错!还有吗?8、师:真有创意!那你们想知道作曲家为这首歌曲起的名字吗?《小号手之歌》9、师:这就是我们今天要学习歌曲《小号手之歌》。10、熟悉歌词内容(出示歌谱)听3出示歌谱——我们边听歌曲,边做的小号的动作,看看曲谱中你有什么不懂的地方想问老师的?11、谁知道白匪是什么意思?白匪:第一次国共内战期间对国民党军队的称呼。因为他们穿着灰白色的衣服,烧杀强掠,无恶不作,所以当时的老百姓对他们痛恨至极,称他们为白匪。12、介绍背景。师:我们今天学习的歌曲是动画片《小号手》的主题曲,主人公是谁呢?他叫小勇,他的父母因缴不起粮租而被地主“中山狼”杀害,他也受尽各种虐待。红军部队来了,他参加了红军,在一次战斗的后方, 勇在敌军背后吹起冲锋号,使我们取得了胜利!成为了一名英勇的小号手。

  13、师:你们想不想看,小英雄是怎样在战场上英勇杀敌的?奋勇作战的?

  下面我们一起来观看影片

  听4——观看影片《小号手这歌》主题曲。14、师:我们看了影片,你们能不能把看到的动作的画面结合歌曲设计动作呢?看看哪位小朋友的动作最棒!听5——播放音乐,让学生自主创编舞蹈动作。15、师:他们的动作好不好啊?好在哪里呀?谁来说一说。听6。16、师:你的动作可以跟他们的一样,也可以不一样,看看谁设计的最棒!听7。17、师:我总结了小朋友们的动作,创编了一个小舞蹈。跟老师一起来跳一跳。听8——跟随音乐,完整跳舞蹈动作。18、师:小朋友们刚才跳的真是太精彩了!你看你可以不可以利用身边的小凳子来为歌曲伴奏呢?听9——播放音乐,学生自主敲击凳子。19、师:我刚才听到大部分的小朋友已经敲出统一的鼓点了,(在黑板上写出节奏 X  X  I X  X)20、师:你们来听一听,老师和你们敲击的哪一种更好听?拍一强一弱。21、师:那么我们就用这种方式,一起来敲击一次。同学们前奏和间奏的地方敲不敲啊?(不敲)听10——再次跟随音乐敲击节奏。22、师:我们刚才敲击的力度是?(刚才我们敲击的节奏有什么特点?)生:一强一弱。23、师:为什么一强一弱就这么好听呢?因为一强一弱正是2/4的强弱规律, 最能表现进行曲的风格。以四分音符为一拍,一小节有两拍,你还能根据 2/4创编其他的声势动作吗?生创编声势动作。听11——师指挥,生做声势。24、师:真好!细心的小朋友会发现了老师刚才在做什么?生:指挥25、师:真棒!你想不想像老师一样,当个小指挥家啊?双手抬起来,右手稍微高一点,小手虚握,1向外、2向里,1、2,….

  三、学唱歌曲。1、师:老师刚才看到有的小朋友已经会唱这首歌曲了,我们一起跟随老师的琴来唱一唱。唱1——师弹琴,生唱歌。2、情感处理。师:小号手是英雄,我们应该以他为豪,所以我们演唱的时候要做到怎么样?(生:充满自豪感)师:对的,要有力量、坚定的感觉。唱2 3、纠正难点:(1)嘀 嘀嘀哒 嘀 嘀嘀哒 嘀 嘀嘀 哒嘀 哒 哒哒 哒,师:这句的节奏很紧凑,要求同学们的咬字要清晰,那么我们慢点,伸出你们的右手来边打拍子边演唱。(师单手弹旋律,做演唱示范)师:我们演唱一下曲谱,同样打着拍子。师:我们再填上词演唱。(2)小符点节奏。师:老师发现有个别的小朋友不会唱这句,老师来教唱。(3)休止符的掌握。师:你们看老师唱的和你们有什么不一样?师:50  30  1 地方有休止符,我们再来一次。师:我们跟随伴奏完整来一次。唱3 师:歌曲中出现了几次杀白匪啊?生:2次。师:两次的歌唱力度是一样的吗?生:不一样,第二次比第一次重一些。师:你们看最后一句又发生了什么变化?生:出现了重音记号。师:是的,所以我们要唱的更有力量一点。师领学生再次演唱最后一句。4、完整演唱。师:现在我们来完整演唱这首歌曲。

  四、情景游戏。师:小勇和小伙伴们已经等不及去前线了,可是运送他们的小火车却出现故障了,你们来看,这是几拍的?(2/4)每个小节都是正确的吗?(不是),现在你们小组内讨论,快速准确的帮助小英雄修理好火车!

  五、小结。同学们,我们今天学习了《小号手之歌》这首进行曲风格的作品,认识了坚强勇敢的小游击队英雄,希望大家可以发挥小英雄不怕苦、不怕难的精神,战胜学习中的各种困难,做新时代的“小勇士”。

 

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