《jqx》教学设计

2020/9/11 18:30:00 手机版

  教学目标:

  1.正确认读声母j q x,读准音,认清形,能正确书写。

  2.正确拼读j q x和韵母组成的两拼音节、三拼音节,知道j q x和ü相拼,ü上两点要省略的拼写规则。

  3.借助拼音,正确认读“搭積木、下棋”两个词语,认识“棋、鸡”两个生字。

  4.正确朗读儿歌《在一起》。

  教学过程:

  一、复习导入,承上启下

  1.同学们,又到我们学习拼音的快乐时光啦。快看!空中飘来了一些气球,气球上都有一个拼音字母,你能喊出它们的名字吗?(气球上出现声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h)

  2.辨一辨: m和n,f和t,p、b和d。

  3.(出示课本30页图片)气球飘呀飘,飘到了农家小院。同学们请仔细看图,你们都发现了什么?

  (设计意图:要想让学生主动学习,就一定要激起他们的学习欲望,而情境的创设、精美课件的配合、富有挑战性的任务无疑是最好的途径。)

  二、创设情境,正确发音

  1.结合图画,识记声母。

  (1)母鸡追蝴蝶像声母j。

  (2)拴着的气球像声母q。

  (3)切开的西瓜像声母x。

  2. 介绍声母j q x的发音方法。母鸡的鸡,七个的七,西瓜的西,读得轻一些、短一些就是j q x的读音。

  3.编儿歌练发音:母鸡母鸡j j j、气球气球q q q、西瓜西瓜x x x。

  (设计意图:充分利用课文的情境图,通过师生合作描绘有趣的故事情境,不但能拉近学生与拼音的距离,更能帮助学生记住拼音的字形和读音。)

  三、识记字形,指导书写

  1.发挥想象来记忆:母鸡母鸡j j j、像个气球q q q、像数字9 q q q、西瓜西瓜x x x,像个大叉x x x。

  2.仔细观察j q x 的位置,你发现了什么?

  3.师范写j q x,生书空、描红、练写、展示、评议、修改。

  (设计意图:通过教师的范写,学生练写、展示、评议、修改等环节,突破写正确这个难点。)

  四、夯实拼读,了解规则

  1.练习拼读两拼音节。

  (1)自主拼读。

  (2)玩“小卡对对碰”游戏。(事先准备好课本30页中声母和带调韵母卡片,同桌合作拼读。)

  (3)练习拼读两拼音节,拓展、记忆。

  随文学习新字。鸡:小鸡、母鸡、鸡蛋、公鸡。

  2.练习拼读三拼音节。

  (1)自主拼读。

  (2)玩“小卡对对碰”游戏。(事先准备好课本30页中声母和带调韵母卡片,四人小组合作拼读。)

  (3)练习拼读三拼音节,拓展、记忆。

  3.了解j q x和ü相拼时ü上两点要省略的拼写规则。

  (1)出示j q x和ü相拼的音节,说发现。

  (2)观看小微课,了解j q x和ü拼写规则。

  (通过创设ü迷路的情境,引出j q x和ü拼写规则儿歌:j q x真有趣,从不和u在一起,就想挨着ü ü ü,还把ü上两点去,去掉两点还念ü。)

  (3)练习拼读j q x和ü组成的音节,拓展、记忆。

  (设计意图:在教学中引入故事,不但能增强课堂的凝聚力,让学生更专注于课堂,还能进一步激发学生的表达欲望,提升成就感,突破学习重难点。)

  五、学习儿歌,巧记生字

  1.图上的小动物在干什么?

  2.指导读好 “dā jī mù”“xià qí”。

  3.一字开花。棋:象棋、围棋、棋子、棋盘。

  4. 形式多样读儿歌《在一起》:自由读、同桌赛读、小老师领读、全班齐读。

  (设计意图:学拼音、识生字与想象画面相结合,在快乐学儿歌中巩固拼音和认字,使学习充满乐趣。)

 

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