《小狗包弟》教学反思

2021/8/7 9:27:00 手机版

  《小狗包弟》是高中语文必修1的一篇叙事散文。高一的学生才刚刚踏入高中校门不久,而高中语文和初中语文又有很大的差别,尤其在散文这种体裁上,学生理解起来有点困难,散文的思维特点是:获得感性认识容易,理性认识不足;抓表层易,抓本质难;习得知识容易,形成迁移能力难。而且,现在一些学生习惯了以自我为中心,缺乏反省意识,同时,学生对“文革”时期的了解比较少,因此,理解本篇文章有一定的难度。正是因为以上种种原因,我在备课的时候压力十分大,特定的历史时期,如果学生不能深入去了解体会,根本无法理解巴金放弃包弟时的痛苦以及后来忏悔的意义。所以,在讲课之前我搜集了各种“文革”的相关资料,做好了充足的准备来完成本节课。

  讲完本节课后,通过和其他的老師的讨论与交流,我做出了以下反思。

  首先来说一下成功之处。

  1.教学思路清晰,具有层次感。由浅入深的问题设置,逐步引导学生对文章主旨的理解和思考。提问简洁,指向明确,学生在认真阅读的基础上,能够从课文中提炼出答案要点。

  2.学生通过处理信息,可以更好地理解知识的实质,把握知识的内涵。此举可以培养学生尊重科学、尊重知识的意识,并在亲历准备的过程中,培养团队精神和人际交往的能力。

  当然,这堂课也存在一些不足之处。

  1.语言表达过于平淡,表情不够丰富,语调语速如同波澜不惊的水面,没有一丝涟漪。学生无法在这种平淡中抓住重点,也就无法汲取文章的精髓。

  2.缺少调动自己情绪的能力。在课堂讲授中,情绪不够高涨,也就无法调动学生潜在的激情。

  总的来说,课前需要充分准备,课程进行时能充分调动自我情绪,语调语速上能抑扬顿挫,起伏有序,投入到课堂情境中。

 

CopyRight @2021 xuexi.zqnf.com 课后学习网 All Rights Reserved