《轴对称图形》教学设计

课程安排：1课时一、教学目标知识与技能：感知现实世界中普遍存在的轴对称现象，体会轴对称图形特征，能够准确判断哪些图形是轴对称图形。数学思考：通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，使学生能够准确找出轴对称图形的对称

《雨花石》教学设计

教学目标：1.能深情地演唱歌曲《雨花石》，能按二拍子指挥图示边唱边指挥，并能背唱歌曲。2.通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，弘扬革命烈士为了人民的利益，甘于奉献的高尚品德。教育学生，珍惜今天的美好生活而努力学习

《凸透镜成像的规律》教学设计

教学内容分析：《凸透鏡成像》选自人教版初中物理八年级上册第五章第三节。它是本章的核心内容，同时也是本章的教学难点。从本章内容看，教材编写体现了新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想。本章先介绍了生活中的《透镜》，在此基础上通

《制作课程表》教学设计

学情分析：学生通过前面的几节课，已经熟悉了Word的基本操作。学生在日常学习生活中会用纸和笔绘制表格，故采用“自学学习——探究学习”的教学方法，让学生从学习生活中入手来寻找用计算机这样的媒介来制作表格的方法。这样的方法充分发挥学生自主学

《怎样让衣服干得快》教学设计

一、教材分析《怎样让衣服干得快》是鄂教版三年级《科学》下册教材中第三单元《我们的衣服》中的第四课，紧接在《衣服上的水跑到哪儿去了》的内容编排的，是在认识什么是蒸发后，再来探究蒸发的快慢与哪些因素有关的一个科学问题。二、学情分析

《整数指数幂》教学设计

教学目标：1.知识与技能：（1）了解负整数指数幂的意义。（2）了解整数指数幂的性质并能运用它进行计算。（3）会利用10的负整数次幂，用科学记数法表示一些小于1 的正数。2.过程与方法：通过探索，让学生体会到从特殊到一

《雪顿节上看赛牛》教学设计

教材分析：《雪顿节上看赛牛》是语文出版社S版小学语文三年级下册第八单元的一篇精读课文。课文写了藏族人民在欢度自己的传统节日——雪顿节时的一场别开生面的赛牦牛会，写出了浓郁的藏族风情。课文按“比赛前——比赛中——比赛后”的顺序描写了自

《扎灯笼》教学设计

一、教材意境这是一件创作内容的教材，结合日常生活中的节假日进行制作，激发他们的创作热情，活跃节日的气氛。二、教学目标1.知识与技能（1）了解灯笼的造型与特点。（2）学会制作灯笼的基础步骤和方法。2.过程和方法

《要下雨了》教学设计【推荐】

教学目标：知识与能力目标：学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。过程与方法目标：正确、流利地朗读课文。情感态度价值观：理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原

《在牛肚子里旅行》教学设计

教学目标：1.认识“咱、偷”等10个生字，读准多音字“答、应、骨”，会写“旅”等13个字，会写“旅行、要好”等17个词语。2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。3.默读课文，能找出证明青头和红头

《卖火柴的小女孩》教学设计【优秀】

教学目标：1.认识“旧、饿”等9个生字，读准“挣、几、晃、喷”四个多音字，会写“焰、蜡烛”等13个字。2 .有感情地朗读课文，感受作者对于穷苦人民的深深同情。领悟作者基于现实合理想象的表达方法。3 .能和同学交流印象深刻的部

《秋天的雨》教学设计

教学目标：1.认识 “钥、匙” 等10个生字，会写“盒、颜” 等13个字，会写“清凉、留意”等13个词语。2.有感情地朗读课文，背诵第二自然段。3.能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。

《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计

教学目标：1.通过借助拼音、结合语境，联系已有识字方法认读6个生字;认真观察，学写13个生字，注意左右结构的写法。2.借助替换近反义词，结合生活实际，联系上下文或查字典等方法理解“熨帖、明朗、凌乱”等词语。3.边读边想象画面

《奇妙的对联》教学设计

《奇妙的对联》一课选自人教版必修一“梳理与探究”部分。本节课借中华传统文化中的重要载体——对联，来交给学生相关知识，进而达到弘扬和传承优秀传统文化的目的。对联不仅存在于文学作品里，更重要的是生活中的实用价值。传统文化能更好的传承就在于它

《学会夸赞》教学设计

目标预设：1.引导学生感知生活中夸赞的意义，懂得生活需要称赞，学习欣赏身边的人。2.通过示例，引导学生知道夸赞要夸明优点、夸清表现;知道夸赞要真诚、要恰当夸奖别人;能够回应他人的夸奖。3.在师生交际互动、生生交际互动中，引导

《溜索》教学设计

《溜索》是统编教材九年级下册“小说”单元中的一篇自读课文。这篇小说主要讲述了我国西南地区一群马帮汉子在奇险的怒江上溜索的经历。由于小说篇幅较长，我采用文本默读、词语概读、重音品读、比较精读、个性解读和课外荐读的阅读方式，化繁为简，化难为

《驱遣我们的想象》教学设计

1.把握全文主要观点，明晰主要论证方法，理清基本论证思路。2.领会本文驱遣想象鉴赏文艺的方法，并尝试运用于自己的鉴赏实践。3.在鉴赏实践中，体验阅读之乐、审美之趣。一、解题入境想象是文学创作的基础，也是阅读文学作品的桥梁

《塞下曲》教学设计

【教材简介】《塞下曲》是统编教材四年级下册第七单元第21课《古诗三首》其中的第二首。本单元以“人物品质”为主题，呈现出的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，习作要求是“学习从多个方面写出人物的特点”。《塞下曲》是

《长恨歌》教学设计【新】

教学过程一、情景导入二、分析人物小组讨论与思考：从《长恨歌》中我读到了一个_____的杨贵妃从《长恨歌》中我读到了一个_____的唐玄宗要求：1、2组负责分析杨贵妃形象，3、4组分析唐玄宗形象。明确：杨贵

《花之歌》说课稿

根据人文主题和语文要素两个角度，以及六年级学生已经有了一定的阅历及独立阅读的能力，我把教学目标定为：1. 阅读诗一般的语言，从自述的角度，展开丰富的想象。2. 有感情地朗读课文，读出对花的赞美与喜爱之情，感悟花积极乐观的人生态度

《演讲》说课稿

一、学情调查《演讲》这个口语交际话题来自学生的现实生活。演讲，对于六年级的学生来说并不陌生，他们曾在生活的很多场合接触过演讲，比如曾观看过电视节目，或者班级也组织过课前三分钟演讲。对于演讲这样一种艺术表现形式他们已经有了直观的印象。

“语文园地”教学设计

第一课时一、揭题导入结束了第一单元的课文学习，今天让我们一起走入“语文园地”，共同在“语文园地”中汲取新的知识。（板书课题：语文园地一）二、教学“交流平台”1. 这个单元的课文学完了，你还都记得吗？（出示图片）你想到了哪

《我要的是葫芦》（第一课时）教学实录

一、巧设环节，让生字教学更有趣师：老师给大家猜个谜语。“两兄弟感情好，到哪都是手拉手，竖看就像数字8。”打一植物。生：葫芦。师：“芦”在“葫芦”这个词里读轻声。谁来读？（生读）看看“葫芦”这两个字的字形，结合它的读音，你有什

《有趣的动物》教学设计

一、激发兴趣，揭示课题1. 为了锻炼学生大胆地表达，班级设有“童创小讲堂”，在每节语文课前用几分钟的时间请小主持人进行故事演讲。小主持人讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。2. 老师对小主持人表示肯定，根据故事内容提问：小蝌蚪是怎么找

《小猫捉老鼠》说课稿

尊敬的各位领导：大家好！今天我说课的题目是《小猫捉老鼠》，下面我们将从说教材、说学情、说教学目标、说学法、说流程这几个方面对本课做具体的阐述。一、说教材本节课是龙教版小學信息技术第六册第五课内容，它的主要内容是利用“重复执行

《圆的认识》说课稿

说课的内容：人教版六年级上册《圆的认识》下面从教材分析、学情、教法学法、教学过程和板书设计五个环节来进行说课。一、 教材分析：圆是小学数学“空间与图形”领域里最后教学的一个平面图形，也是唯一一个曲线图形，这部分内容是在学生已

《周长的认识》说课

我说课的题目是《周长的认识》，本节课的内容是选自北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的第五单元第一课时。《周长的认识》这节课是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长计算的

《牛和鹅》说课稿

我今天说课的内容是《牛和鹅》。我将从教材、教法、学法、教学设计、板书这几个方面进行说明。一、说教材本课是统编版四年级上册第六单元的第一篇文章。本单元以“成长故事”为主题。《牛和鹅》讲述了一个童趣十足的故事：“我”在放学回家途中，

《春夜喜雨》教学反思【10篇】

作为一名人民教师，教学是我们的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编精心整理的《春夜喜雨》教学反思【10篇】，希望能够帮助到大家。《春夜喜雨》教学反思1古诗是中华民族优秀文化遗产的重要组成

《清平乐村居》教学反思【3篇】

作为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编为大家收集的《清平乐村居》教学反思【3篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。《清平乐村居》教

 

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